Mekanismer bakom skolavhopp och marginalisering

Publicerad 6.7.2026Ändrad 6.7.2026

Jyväskylä universitet och FPA genomför en undersökning som kommer att bidra bland annat till utvecklandet av förmånerna och tjänsterna för unga. Syftet är att identifiera de viktigaste faktorerna som förutspår senare skolavhopp och marginalisering och påverkar utvecklingen i skolgångens olika faser. I studien undersöks i synnerhet betydelsen av FPA:s förmåner och tjänster för att förebygga skolavhopp och marginalisering. I samarbetsprojektet utnyttjas Jyväskylä universitets enkätmaterial Koulupolku i kombination med FPA:s registeruppgifter.

Forskare

Karoliina Koskenvuo, ansvarig forskare
Miia Saarikallio-Torp

Projektperiod

9.10.2018–31.12.2025. Projektet har avslutats.

Samarbetspartner

Jyväskylä universitet (jyu.fi)

Resultat av projektet

I studien följde man upp cirka 2000 barn från förskoleundervisning till 21 års ålder. Det finns omfattande information om kompetensutveckling, motivation, inlärningssvårigheter, problembeteende, välbefinnande, kamratrelationer och familjesituation hos de barn som deltar i studien under hela skolgången. I den uppföljande studien har man kombinerat FPA:s registeruppgifter om utkomststöd, beviljade rehabiliteringar, ADHD, rehabiliteringspenning och användningen av antidepressiva medel. Med hjälp av forskningen har vi fått unik information om ungas individuella utvecklingsstigar.

Hiltunen, V., Kiuru, N., Khanolainen, D., Aunola, K., Koskenvuo, K., Torppa, M., Pakarinen, E., & Vasalampi, K. (submitted). Developmental patterns of adolescent internalizing symptoms: Related risks for labour market marginalization and social support. Development and Psychopathology.
Hiltunen, V., Kiuru, N., Tolvanen, A., Koskenvuo, K., Lerkkanen, M.-K., & Vasalampi, K. (2026). From externalizing problems across primary school to dropout of upper secondary education: A cycle of maladaptation and social support. Learning and Individual Differences, 128, 102923. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2026.102923
Hotulainen, R., Vasalampi, K., Asikainen, M., Heiskala, L., Kanerva, S., Kiuru, N., Lindgren, E., Mikkola, E., Oinas, S., Rämä, I., Sinkkonen, R., Tunkkari, M., Viita, M., & Virtanen, T. (2024). Perusopetuksen poissaolojen ja niihin annetun tuen vaikutukset koulunkäyntiin: tutkimushankkeen loppuraportti. Koulutuksen arviointikeskus HEA. Helsingin yliopiston koulutuksen arviointikeskus HEAn raportit, 1/2024. http://hdl.handle.net/10138/578593
Ikävalko, M., Hiltunen, V., Kiuru, N., Pakarinen, E., Aunola, K., Lerkkanen, M.-K., Poikkeus, A.-M., Koskenvuo, K., & Vasalampi, K. (submitted). Developmental patterns of school belonging across lower secondary school: associations with subsequent mental health and educational outcomes.
Isopahkala, V., Lukka, S., Sorkkila, M., Vasalampi, K., Pakarinen, E., & Kiuru, N. (2024). Toisen asteen opiskelijoiden masennusoireilu ennen koronapandemiaa ja sen aikana : kohorttivertailututkimus. Sosiaalilääketieteellinen aikakauslehti, 61(4). https://doi.org/10.23990/sa.137427
Kannisto, S. & Piikki, S. (2023). 15-vuotiaiden sosiaalisen median käytön ja digitaalisen pelaamisen yhteydet masennusoireisiin 18–21-vuotiaana sukupuolittain. Pro gradu -tutkielma, Jyväskylän yliopisto.
Khanolainen, D., Torppa, M., Tolvanen, A., Hiltunen, V., Kiuru, N., Ruotsalainen, J., Aunola, K., Lerkkanen, M.-K., Poikkeus, A.-M., Salmela-Aro, K., Schoon, I., & Vasalampi, K. (submitted). Longitudinal profiles of social support and their role in students’ academic and psychological functioning.
Lehdikko, E., & Luoranen, M. (2022). Opiskelijahuollon palveluiden sekä mielialalääkkeiden käyttö toisen asteen opiskelijoiden keskuudessa. Pro gradu -tutkielma, Jyväskylän yliopisto.
Lehtola, A., Kiuru, N., Sainio, M., Vehkakoski, T., & Vasalampi, K. (in preparation). The role of adolescents’ vocational identity on mental health and educational outcomes in late adolescence.
Partio, J., Virtanen, T., Aunola, K., & Vasalampi, K. (2026). A four-year follow-up study on learning difficulties as predictors for not completing upper secondary education on targeted time. Scandinavian Journal of Educational Research. https://doi.org/10.1080/00313831.2026.2623290
Partio, J., Virtanen, T., Torppa, M., Aro, T., Psyridou, M., Koskenvuo, K., Saarikallio-Torp, M., & Vasalampi, K. (submitted). The impact of reading and math skills and adhd on educational attainment and receiving basic social assistance: a 6 – year follow-up study in Finland. Learning and Individual Differences.
Partio, J., Virtanen, T., Torppa, M., Koskenvuo, K., Lerkkanen, M.-K., Poikkeus, A.-M. & Vasalampi, K. (in preparation). Profiles of academic skills, ADHD and depressive symptoms in adolescence: Consequences for graduation and receipt of social assistance.
Parviainen, M., Aunola, K., Torppa, M., Poikkeus, A.-M., & Vasalampi, K. (2020). Symptoms of psychological ill-being and school dropout intentions among upper secondary education students: A person-centered approach. Learning and Individual Differences, 80, 101853. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2020.101853
Parviainen, M. (2025). Students’ psychological ill-being from primary school to upper secondary education: profiles, antecedents, and outcomes. Doctoral dissertation, University of Jyväskylä. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-86-0480-8
Parviainen, M., Aunola, K., Torppa M., Koskenvuo, K., Saarikallio-Torp, M, Poikkeus, A.-M., & Vasalampi K. (2025). Symptoms of school burnout in comprehensive school and mental health problems in late adolescence. Scandinavian Journal of Psychology. https://doi.org/10.1111/sjop.70064
Piirainen, I.-T. & Puustelli, S. (2023). Ulkoisen ongelmakäyttäytymisen yhteys NEET-statukseen varhaisaikuisuudessa ja lämmin vanhempi-lapsisuhde suojaavana tekijänä. Pro gradu -tutkielma, Jyväskylän yliopisto.
Puustelli, S., Savolainen, K., Piirainen, I., & Vasalampi, K., (2025). Varhaisnuoruuden ulkoinen ongelmakäyttäytyminen voi vaarantaa siirtymän jatkokoulutukseen tai työelämään. Psykologia, 163-178. https://doi.org/10.62443/psykologia.v60i3.142649
Tunkkari, M., Kiuru, N., Virtanen, T., & Vasalampi, K. (2025a). Antecedents of the developmental trajectories of school absences. Scandinavian Journal of Educational Research, 1-14. https://doi.org/10.1080/00313831.2025.2506380
Tunkkari, M., Kiuru, N., Virtanen, T., & Vasalampi, K. (2025b). Outcomes of developmental trajectories of school absences among adolescents. International Journal of Behavioral Development, Early online. https://doi.org/10.1177/01650254251382284

Mer forskningsprojekt

Funktionsförmåga arbetsförmåga och rehabilitering

Gå till början av sidan